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关于2018年“课题研究的衍生”之课例评比结果的公示he

来源: 发布时间:2018-06-21 23:49:00 浏览次数: 【字体:


海盐县教育研究与教师培训中心

海盐县教育学会

 

关于2018年“课题研究的衍生”之课例评比结果的公示

 

各中小学、幼儿园:

根据《关于海盐县教育科研诚信运作若干规定的通知》有关精神,我学会组织开展了2018年“课题研究的衍生”之课例评比。此次评比,共收到课例383篇,经匿名委托外地专家评审,召开评委会专题审议等程序,现评出获奖课例271篇(其中一等奖58篇,二等奖96篇,三等奖117篇)。为确保获奖课例的质量以及评审工作的公平、公正,特公示获奖项目(详见附件)。

公示时间2018年6月19日至2018年6月25日。任何单位或个人如对上述结果有异议的,可结合具体证据向教科所卜连英老师反映情况。如发现公示名单中有信息错误的,也请在公示期间提出。

 

海盐县教育研究与教师培训中心

海盐县教育学会

2018年6月19日

 

 

附件:

2018年“课题研究的衍生”之课例评比结果公示名单

一等奖

序号

课例名称

作者

单位

1

利用错误资源进行数学概念二次教学的实践与思考——以一类绝对值函数的最值问题的教学为例

丁晨芳

元济高级中学

2

运用“思维可视化”策略,提升高中学生思维品质的课例研究

吴国军

元济高级中学

3

应用活动评价概念教学的课例研究——以《细胞的增殖》为例

张萌

元济高级中学

4

物理规律教学中如何开展“深度学习”——“楞次定律”深度学习设计

王建峰

元济高级中学

5

依托问题链教学,提升英语思维品质——John Snow Defeated King Cholera课例分析

顾圆圆

海盐高级中学

6

“微视频”引领思维建模  精准突破重难点——以“晶体的洗涤”复习课为例

韩春艳

海盐高级中学

7

依托乡土资源,培养核心素养——以“文化与经济、政治”一课为例

凌敏

海盐高级中学

8

在生成中探悟   向深成中漫溯——主题生成阅读课型深度生成探究

潘晓

海盐第二高级中学

9

法治意识素养下的法律课堂教学——以《法律保护下的婚姻》为例

卢鑫

海盐第二高级中学

10

践行陶行知教育思想,在中职班级开展课外阅读活动

毛秀珍

海盐县商贸学校

11

赋声以韵 以情带声 以声传境 ——以《登高》为例的诗歌“三美诵读教学”研究

潘云杰

海盐县理工学校

12

具身认知视域下的幼儿园活动设计教学策略探究——以《幼儿游戏的有效指导》课例为例

卫  燕

海盐县理工学校

13

卡丁车“赏画作赛”授课新模式的课例研究 ----以“按图索骥(按图找零件)”为例

陆飞龙

海盐县理工学校

14

基于群文阅读的初中英语阅读教学研究——NEC 8B Moudle8 Unit2 We thought somebody was moving about.教学课例

谢静

海盐县实验中学

15

借助多媒体技术,让科学拓展更完美——记制作叶脉书签

俞晓梨

海盐县实验中学

16

让“情感朗读”点亮语文课堂----以《背影》教学中“三读父爱 ”为例

韩国华

海盐县实验中学

17

基于学生认知与发展的初中函数教学微探——以《一次函数复习课》教学为例

张加林

海盐县行知中学

18

家校携手,托起明天——优化班组家长会案例

张丰仙

海盐县通元中学

19

历史与社会教学中巧用动态资源培养时空观念——以《连通世界的新航路》为例

陆丰妹

海盐县于城中学

20

《分支结构》微课开发与应用

沈伟

海盐县百步中学

21

读寓言小古文 品文言之韵味 ——小学高段寓言类小古文拓展性阅读课例一组

潘燕红

海盐县向阳小学

22

利用“阅读共同体”,有效开展英语课外阅读

沈燕平

海盐县向阳小学

23

以“设疑置悬”培养学生深度思维

张吴琴

海盐县向阳小学

24

妙用图谱 乐赏音乐 ——《狮王进行曲》课例分析

倪海云

海盐县向阳小学

25

用“思维导图”构建“写作蓝图”——以《介绍一种物品》习作研究课为例

王勇超

海盐县实验小学教育集团

26

价值转变的估算该如何教学

马晓丽

海盐县实验小学教育集团

27

立足《纲要》  创新游戏  活化教学——四年级《篮球跳步急停》一课的设计思路与课例呈现

李志权

海盐县实验小学教育集团

28

“悦读”绘本 提升素养——一年级绘本阅读《小猪变形记》课例

卢洁

海盐县天宁小学

29

知古鉴今 古为今用——以《将相和》为例谈古今文拓展阅读课堂教学策略

金玉婷

海盐县天宁小学

30

依托活动,玩转数学游戏——以主题性游戏“玩转七巧板”为例

马红

海盐县天宁小学

31

四段式”情境开发   优化对话教学  培养“核心素养”——PEP 4 Unit 3 Weather A Let’s talk教学案例

沈晓红

海盐县天宁小学

32

品“善美”文化  显“核心”素养——课题衍生下的拓展性课程《我的剧社我的梦》课例分析

沈敏钰

三毛小学

33

原来,这就是长大——《驱散“乌云”,和坏情绪说再见》课例解析

金丹娜

三毛小学

34

几何直观:架起算法与算理的桥梁——以“分数乘分数”教学为例

张勤莲

海盐县行知小学

35

我与诚信同行

许慧

海盐县行知小学

36

落实语用,重视表达——《圆明园的毁灭》教学片断与思考

张晓峰

海盐县官堂小学

37

积累经验,让学生寻着问题去思考—对《三角形内角和》一课导学活动的设计与思考

何欣华

海盐县秦山小学

38

“趣味小古文”教学的有效操作——《猫斗》一课教学思考

许文洁

海盐县石泉小学

39

借助思维导图让习作变得更轻松

金张芳

海盐县石泉小学

40

小学综合实践活动“三环构建”式之内环主题生成活动课例

杨敏佳

海盐县于城小学

41

从一堂《纸塑》课,看美术作业评价的“五要素”

谢晔晔

海盐县于城小学

42

以影像为媒  撷习作之法 ——以《我会做      》为例

王轶群

海盐县横港小学

43

创新聊书载体 深度解读人物形象——以《水浒传》教学为例

郭燕红

海盐县横港小学

44

让“自说自悟”成为数学纠错的一种常态

沈丽丽

海盐县横港小学

45

数学,原来可以令人如此温暖

钱雅芳

海盐县沈荡小学

46

验证: 起于意识  归于应用

顾其良

海盐县西塘桥小学

47

依托对话文本   促进思维发展——以修订版PEP 六(下)Unit 2 B Let’s talk为例

张李平

海盐县滨海小学

48

《渔船的诉说》——情意水墨单元课例

郭强

海盐县滨海小学

49

创设游戏平台趣化小学篮球教学——以“多种方式的传接球课”为例

胡赵峰

海盐县滨海小学

50

三论证,让幼儿的发展看得见

杨林娟

海盐县实验幼儿园

51

从“不期而遇”到“如约而至”

金江利

海盐县实验幼儿园

52

因为游戏,所以转变

祝丹丹

海盐县实验幼儿园

53

好玩的游戏棒——民间材料在区域中绽放光彩

万婷

海盐县机关幼儿园

54

快递站的故事——对“走动式”项目的观察与指导课例

徐林林

海盐县机关幼儿园

55

“小三毛从军记”军营游戏的那些事儿

顾佳玲

三毛幼儿园

56

基于绘本  源于经验——大班二次绘本创作《长颈鹿成舞蹈明星啦》课例感悟

周克琼

海盐县六一幼儿园

57

我的游戏我来创,我的棋盘我做主——大班自创《三毛乐园棋》的推进与反思

张建平

海盐县武原中心幼儿园

58

“留白”艺术在中班角色游戏中的探析——以“钓鱼馆”的诞生和发展为例

王敏娟

海盐县元通中心幼儿园

二等奖

1

基于微课程的函数核心概念教学研究与实践——《幂函数、指数函数、对数函数》教学设计

马喜军

元济高级中学

2

我的学业我做主——学业规划管理

陶蕊

元济高级中学

3

HPM微课:彰显数学文化,提升数学素养

王永成

海盐高级中学

4

HPM微课:《基本不等式》的教学新探索

杨晶

海盐高级中学

5

实验“微视频”在高三化学专题复习中的应用——以“弱电解质电离平衡专题复习”为例

施彩娟

海盐高级中学

6

实境实验:高中化学实验微课程的探索

孙海霞

海盐高级中学

7

从《选择结构》一课例谈“算法模块”作业分层设计

韩浩

海盐高级中学

8

计算思维视角:信息技术“3+1”复习教学的新探索——以算法模块的《对分查找》一课为例

孙悦敏

海盐高级中学

9

设有效之情境 促真实之体悟——《周而不比》课例反思

沈惠娟

海盐第二高级中学

10

立足学情   提供支架   精准指导-微写作有效指导探究案例

陈建红

海盐第二高级中学

11

徜徉在“亲历”中的一堂立体几何复习课

陈静

海盐第二高级中学

12

大类复习,提高实验复习课的课堂效率——《纸带类实验的复习》教学案列分析

陆兵

海盐第二高级中学

13

使用演示软件Focusky制作心理微课的课例研究

庞丽华

海盐第二高级中学

14

“生活化信息化”教学理念在VB课堂教学中的应用

张磊

海盐县商贸学校

15

指向核心素养的应急救护教学探究——以《心肺复苏》信息化教学课例为例

段秀萍

海盐县理工学校

16

论《校园逃生避险与应急救护》课程中微课的使用

董春夏

海盐县理工学校

17

“具身”理念下 “活动体验型”中职德育课堂研究——以《发展的世界》为例

倪一丹

海盐县理工学校

18

设计思维入课堂,激趣创造促合作——初中3D打印拓展课之《别具匠心的粉笔盒》

尹凯丽

海盐县武原中学

19

基于科学素养的初中科学探究式教学微探——以《简单机械》第二课时为例

潘晓婷

海盐县武原中学

20

基于STEAM教育的三维设计教学实践——以《梦幻陀螺》为例

沈利娟

海盐县实验中学

21

足球无球队员如何跑动、接应------以《中场队员的接传球》为例

徐国栋

海盐县实验中学

22

E-schoolbag :构建英语高效课堂——八下Module 8 Accidents Unit 1

沈美娟

海盐县实验中学

23

借力Hiteach-IRS平台,打造精准高效课堂

方明水

海盐县实验中学

24

数学活动,让学生从“经历”走向“经验” ————以拓展性课程《图形的秘密》中一课“一副三角板的演变”为例

吴佳萍

海盐县行知中学

25

例谈“言文合一”的“猜写法”在诗歌教学中的应用

魏晓明

海盐县秦山中学

26

优化读写课设计  提升学生思维能力

王红燕

海盐县秦山中学

27

书当快意读——《钢铁是怎样炼成的》名著导读教学课例

高衡

海盐县通元中学

28

以图治涂    图显攻略-----基于“核心素养”的图形研究课课例及分析

金燕红

海盐县通元中学

29

以英语作业设计为引  培育学生核心素养

何爱华

海盐县于城中学

30

基于多元互动提升农村初中生英语口语能力---以9A Module 12 Unit 1为例

陈雪琴

海盐县于城中学

31

家风——乡情德育的源动力

唐  力   汤月芬

海盐县沈荡中学

32

活力青春 阳光同行

吴李平

海盐县沈荡中学

33

“自助餐式”复习法在初三课堂教学中的实践与应用

王希

海盐县沈荡中学

34

《导图阅题——节能减排》教学课例

柳丽丽

海盐县元通中学

35

留白艺术在语文拓展课堂教学中的实践与运用
                 ——《走进水浒评女性》一课为例

崔罗佳

海盐县滨海中学

36

爱与表达同行 让老大不伤悲

顾亚萍

海盐县向阳小学

37

巧用思维导图  实现高效课堂

沈玲琴

海盐县向阳小学

38

和大人一起读   打通课内外阅读壁垒

张莉

海盐县向阳小学

39

依托写景“微习作”,让“景”上添“花”

陆雷芳

海盐县向阳小学

40

从具象到抽象,让思维看得见

张红勤吴陈萍

海盐县向阳小学

41

多种形式  丰富理解  ——《乘法分配律》作业课例研究

厉陆英

海盐县向阳小学

42

诗词话科学 融合燃火花

张春霞

海盐县向阳小学

43

从“一把油菜花”到“生态课堂”

计锡萍

海盐县向阳小学

44

Scratch与机器人融合的创客作品设计——飞机大战游戏设计

沈菊峰

海盐县向阳小学

45

解“字”说“文”妙趣横生——《汉字王国之“鸟”》研究课例谈

储丽娟

海盐县实验小学教育集团

46

巧设支架,让学生爱上电影赏析课

沈永芳

海盐县实验小学教育集团

47

黑白昭彰 动静成趣

张永辉

海盐县实验小学教育集团

48

指向“技术设计”促进思维品质

蒋云娟

海盐县实验小学教育集团

49

《扁鹊治病》古今文对比阅读教学谈

裘佳妮

海盐县天宁小学

50

立足课堂,衍生课外的“量”学习的拓展研究

宋卫娟

海盐县天宁小学

51

悟——从“经历”到“经验”的重要路径

黄徐燕

海盐县天宁小学

52

基于音乐学习能力提升之联觉现象的有效运用——以聆听《乒乓变奏曲》一课为例

周洁

海盐县天宁小学

53

游戏,生活! ——《山羊分腿腾越》课例解析

韩星

三毛小学

54

一波三折起涟漪,以评促改酿佳作——以《我与书的故事》为例谈习作评改

陈红燕

海盐县行知小学

55

以“文”定点促评改,优秀佳作恰自来——记“导航—助教”模式下的习作评改

徐娟丽

海盐县行知小学

56

思考题:不该被忽视的“思想大餐”

俞亚

海盐县行知小学

57

“系列活动”助力“小陶子成长季”德育拓展课

王明霞

海盐县行知小学

58

基于微课的小学信息技术个性化学习实践研究——以《创编游戏为例》

姚郭飞

海盐县行知小学

59

借三“式”运用于课堂  展瑜伽放松之效果——以《动感健美操——动感球操》为例

许欢欣

海盐县行知小学

60

贵在那一个“读”字——以《伯牙绝弦》为例

沈燕丽

海盐县城西小学

61

抓住联系 反复比较 生成新知

王一波

海盐县秦山小学

62

《大处着眼,小处着手——对人教版三年级<三位数减三位数的不退位减法>的课例分析》

杨琴霞

海盐县通元小学

63

勤学善思,以思导学——《摆的研究》一课教学思考

黄琴雁

海盐县石泉小学

64

整合教材 凸显需要--对《面积和面积单位》一课的思考

沈燕

海盐县于城小学

65

从课堂看班级综合实践活力课程的构建

陆利华

海盐县于城小学

66

用数轴串起“数的认识(总复习)”知识网

陈群芳

海盐县百步小学

67

让概念教学走向深入——浅谈“倍的认识”教学实践与思考

陆峰

海盐县百步小学

68

按“图”索骥,让习作化难为易——习作《秋天的图画》课例评析

叶丽

海盐齐家小学

69

追寻词汇教学的“语篇”味——基于“语篇意识”优化词汇教学的实践研究

唐雅雅

海盐齐家小学

70

细揣摩    巧融合   习表达——以《鲸》为例谈“课后练习”在课堂教学中的有效融合

董建华

海盐县西塘桥小学

71

启于错例,落点方法,聚焦思维——以《大象的耳朵》一课为例初探

陆月美

海盐县西塘桥小学

72

课“练”相融  得法于课——以《狼牙山五壮士》为例谈“课后练习”与课堂融合的有效策略

许王琴

海盐县西塘桥小学

73

立足文体,革新教学,活化思维——以Easter Party 为例探小学英语读写板块教学

刘萍

海盐县西塘桥小学

74

运用图示解决问题  构建高效数学课堂——以三下《数学广角——搭配中的学问》为例

陈彩芳

海盐县滨海小学

75

以“微视频”为载体的小学器乐课堂研究

徐超

海盐县滨海小学

76

以《惊涛骇浪》谈创意线描教学应用

韩玲巧

海盐县滨海小学

77

微言大义 以微育人——从《班级生活好习惯》看微视频在一年级道德与法治中的运用

陈琳

海盐县滨海小学

78

“预见”是为了更好地“遇见”

黄  迪

海盐县实验幼儿园

79

对STEM理念下大班沙水游戏的“创玩”思考

戴  慧

海盐县实验幼儿园

80

幼儿园的一天,因数学而精彩

许诗佳

海盐县实验幼儿园

81

浅议数学区域中“预观察、预支持”的有效策略

汪依琴

海盐县实验幼儿园

82

《依托“田园”,走近户外——骑小车游戏案例分析与反思》

顾婧霞

海盐县万禄幼儿园

83

《孩子你慢慢来》

胡林芬

海盐县万禄幼儿园

84

《回归自然,话“田园式”户外游戏中的儿童本真》

姚敏芳

海盐县万禄幼儿园

85

打开童心世界的“钥匙”——以“星期八小镇”联动幼儿观察案例为例

陆晓丽

海盐县机关幼儿园

86

以《面在体上》课例剖析“激思导学”策略的运用

宋晰

海盐县机关幼儿园

87

还原现场,回归游戏

吴佳丽

海盐县机关幼儿园

88

“小三毛打工记”户外游戏活动的实践与思考

谭卫群

三毛幼儿园

89

让幼儿在充分体验中放飞情感——《三毛流浪记》之《孤苦伶仃》漫画欣赏教学案例体悟

周丽

海盐县六一幼儿园

90

幼儿园绘本与体育游戏的完美交融——以《我们的家》为例解说“一砖一瓦”的成长

杨娟东

海盐县六一幼儿园

91

追寻“信笺”里的浓浓友情——大班绘本阅读中“信笺式童画记录”的运用课例

吴蔚荭

海盐县六一幼儿园

92

游戏 让音乐教学更快乐——中班音乐活动“新年真热闹”的微调整

褚清照

海盐县武原中心幼儿园

93

“音”缘相遇 “乐”在其中——大班音乐游戏《快乐的森林舞会》推进与反思

姚燕云

海盐县武原中心幼儿园

94

情趣周记在“春游记”中的衍生

方慧芳

海盐县通元中心幼儿园

95

依托“两维自主”助推幼儿游戏情节的发展——以中班《蛋糕屋的故事》为例

沈春红

海盐县元通中心幼儿园

96

巧用材料助推幼儿角色游戏情节发展的探析——以《玩转纸杯》为例

魏红

海盐县元通中心幼儿园

三等奖

1

学习说理艺术,提升说理能力——高中论述类作文如何“就例说理”之课例

俞晓萍

元济高级中学

2

例谈基于核心素养设计学习目标——以《细胞呼吸》为例

孟蝶

元济高级中学

3

物理探究性实验教学的实践与应用——“探究地磁场的大小和方向”教学设计

顾毅萍

元济高级中学

4

立人,于预设与生成中彰显——“人性的光辉—友善”主题班会课例

许慧娟

元济高级中学

5

用教材阅读文本,培养英语概括写作能力——以Module 3 Unit 4 HOW LIFE BEGAN ON THE EARTH为例

黄耀华

海盐高级中学

6

“茶馆式”对话课堂:提升选修模块教学的有效性

沈柳清

海盐高级中学

7

“一题一磨一优卷”:化学自主复习模式的探究

王劼

海盐高级中学

8

基于精准教学的物理实验微课教学案例

黄中秋

海盐第二高级中学

9

基于提升化学核心素养的学案设计改进策略研究——以《化学能转化为电能》课例为例

顾琦峰

海盐第二高级中学

10

丰富输出活动 提升语言魅力

王韩琴

海盐县商贸学校

11

《发票的缮制》课例研究

归轶玲

海盐县商贸学校

12

快乐习得 情智共生--The Lion King 1《狮子王1》片段赏析

蔡勤

海盐县商贸学校

13

两出戏的“对撞”——试探语文教学比较阅读的活化处理

赵雅丹

海盐县理工学校

14

借助思维导图,优化教学实效——以《认识数控车床主轴零部件》为例的思维导图“五导教学”研究

周兰玲

海盐县理工学校

15

三式导读品朝花  内外勾联待夕拾——《朝花夕拾》名著导读课例

范兢

海盐县武原中学

16

围绕阅读课话题,提高初中生英语读写能力的课例——以NSE教材八年级下Module 8 Unit2为例

张琪

海盐县武原中学

17

拨开云雾见明月 提升学生参与度------以《情绪的管理》为例

顾敏娟

海盐县实验中学

18

三种语言巧妙的转化——以数学八年级上册3.1《认识不等式》为例

吴晨婷

海盐县实验中学

19

凸显生本  点燃学生的阅读思维

黄  芳

海盐县秦山中学

20

基于核心素养的信息技术量表运用与分层评价——《电子杂志作品评价》一课之剖析

余书平

海盐县澉浦中学

21

缤 纷 童 年——谈《卡通石膏模型制作》教学

孔祥寒

海盐县澉浦中学

22

让科学教学“回归本原”——初中科学数学中“原始问题”的探索与实践

汤群华

海盐县通元中学

23

导之有方,学之有道——《香菱学诗》教学案例与分析

陆雪群

海盐县于城中学

24

“二导三学”背景下小班化现代诗歌教学课堂优化策略

花争艳

海盐县于城中学

25

凸显过程    重概念生成-----从"常量与变量"的教学片段看概念课教学

孙剑丽

海盐县于城中学

26

基于“碎片化思维”的学生问题意识的培养

沈华青

海盐县百步中学

27

角色代入,引领课堂

方黎明

海盐县百步中学

28

《美丽的颜色》教学课例及分析

吴新妹

海盐县沈荡中学

29

立足精准教学  矫正相异构想

李福玲

海盐县沈荡中学

30

《千淘万漉虽辛苦  吹尽黄沙始见金———思维导图在名词复习中的运用》

陈慧娟

海盐县元通中学

31

《借思维导图   助词汇复习——以“形容词”的复习为例》

周彩娥

海盐县元通中学

32

《巧设微实验 高效习素养——以<光和颜色>为例》

何小芳

海盐县元通中学

33

源自生活的素材  紧贴生活的拓展
——语文拓展性课程《歌词中的玄秘》课例

秦莹

海盐县滨海中学

34

创新课堂设计,提升科学素养—— “液体压强”的教学改进及反思

董淑娴

海盐县滨海中学

35

在主题式区域地理中培养区域认知能力    
                    ——以“干旱”主题为例

王佳蕾

海盐县滨海中学

36

优化学校德育活动,培养学生个性发展

孙琼芳

海盐县滨海中学

37

践行班级文化建设新体系,彰显社会主义核心价值观

汤卫建

海盐县滨海中学

38

绘声绘色读  有滋有味品

周亚辉

海盐县向阳小学

39

学生提问:好问题从何而来

张伊婷

海盐县向阳小学

40

以图画促进一年级学生观察与表达能力的提升

洪芳丽

海盐县向阳小学

41

运用“赛”点教学,提高学生奔跑能力

张丽婷

海盐县向阳小学

42

“化开”学生错误的心结----加法运算定律一课中的“晒错化错”策略

李勤红、何月丰

海盐县实验小学教育集团

43

当教材插图与对话教学相遇

蔡彩燕

海盐县实验小学教育集团

44

小学英语读写课堂微拓展教学实践---以PEP人教版四上Unit5 Dinner’s ready Read and write教学为例

朱敏慧

海盐县实验小学教育集团

45

寻求生活化基点  激活技术化教学 ——课例《双手胸前传接球》教学片段与思考

顾钱军

海盐县实验小学教育集团

46

基于“技术、体能、应用”单元构建下篮球游戏创编的实践研究——《篮球多种形式运球》的游戏化教学课例

顾佩娴

海盐县实验小学教育集团

47

思维导图破传统  铜管学习出新意——以学奏《伦敦桥》为例浅谈思维导图在铜管乐课程中的运用

陈洁

海盐县实验小学教育集团

48

让爱与责任在“护蛋行动”中升华

沈红卫

海盐县实验小学教育集团

49

“三导”定向活动设计  全面促进教师成长

胡科飞

海盐县天宁小学

50

基于起点,为问题解决做足体验探究——以《鸡兔同笼》为例的课堂教学研究

汤琴亚

海盐县天宁小学

51

小学语文“交流平台”板块教学策略研究课例举隅

陈忠英

三毛小学

52

引导发现问题  巧妙提出问题——由“有余数除法的解决问题”教学引发的思考

黄健

三毛小学

53

借体验之力,促概念之成——《容积和容积单位》教学片断及反思

胡佳丽

三毛小学

54

“品”英语绘本  “绘”多彩课堂——“三毛品绘本”拓展教学实例剖析与反思

俞良燕

三毛小学

55

巧用资源,夯实对话教学——PEP8 U4 B Let’s talk课例分析

陆敏丹

三毛小学

56

“画”说校园欺凌——《校园欺凌应对有方》教学案例

张忠爱

三毛小学

57

以模仿表达促学法再构——《伯牙绝弦》之课例探究

俞芳

海盐县行知小学

58

以古画“传移摹写”,促学生绘画能力

肖佳琴

海盐县行知小学

59

绘本想象:架起读写融通的桥梁——以绘本《爱心树》教学为例

陈瑜

海盐县行知小学

60

“Read  and  write ”板块开展“微写作”教学之实践

张玲

海盐县行知小学

61

授之以渔  走出古文困境——《杨氏之子》教学片断与思考

张祺

海盐县城西小学

62

多维趣读,文香满溢——《猫斗》教学片断与思考

何林芳

海盐县城西小学

63

拼出智慧 “玩”出精彩——《为什么长宽最接近,周长最短?》教学片断与反思

周丽 何丽芳

海盐县城西小学

64

体态律动学习策略的初探——以欣赏曲《羊肠小道》为例

张渝

海盐县城西小学

65

巧借妙用助绘画——以《研诗辅画》一课为例

王雅婷

海盐县城西小学

66

换位思考,化“逆反”为“包容”——以《愉快的生活从改变“逆反”开始》主题班会为例

李艳敏

海盐县城西小学

67

让儿童成为快乐的表达者

陆秀敏

海盐县秦山小学

68

“校园考级”:小学英语拓展性课程评价的思考与实践

蓝家科

海盐县秦山小学

69

“ 激趣合作竞技”,营造大课间活动亮点---《车轮跳竞速》大课间活动杂谈

宋雄伟

海盐县秦山小学

70

《多元渗透  悟得思想》——例谈“变与不变”数学思想方法在教学中的渗透策略

项彩英

海盐县澉浦小学

71

《以“图”入“读”,见微知著——基于插图的高段英语阅读教学课例分析》

肖磊

海盐县通元小学

72

《图润于读 齐飞共舞》

张燕虹

海盐县通元小学

73

《请把课堂留给孩子——小学体育侧首翻教学课例》

张华

海盐县通元小学

74

追本溯源  拓展思维——七巧板课程教学片断与思考

顾沈燕

海盐县石泉小学

75

以运球为例谈小学足球教学中的创编游戏

周烨

海盐县石泉小学

76

带着问题去种植--记一次“生生种植园”活动的思考

肖金良

海盐县于城小学

77

善问 实践 展示--对“肉肉种植的那些事儿”活动的思考

李青

海盐县于城小学

78

科普类文章“感—用—拓”教学尝试——《小壁虎借尾巴》为例

任国云

海盐县百步小学

79

多元评价:提高作文教学有效性——《感动的故事》作文课教学案例及反思

马洁丽

海盐县百步小学

80

“四部曲”策略在小学数学概念课中的应用——“平移与旋转”教学实践与思考

朱超平

海盐县百步小学

81

寻找优化练习的生长点——以《乘法分配律练习课》为例

张丽慧

海盐县百步小学

82

以“资料库”为载体促课堂实效性——《蚂蚁》课堂教学案例及反思

苏晶

海盐县百步小学

83

拾级而上,让写话慢慢来——部编版二上第七单元看图写话课例

吕  媛

海盐县横港小学

84

用色彩传达情意--《渔歌晚唱》课例分析

潘丽霞

海盐县沈荡小学

85

微”处着眼  “深”处挖掘 ——简析习作课例《人物的外貌描写》

范广良

海盐齐家小学

86

享动漫作品   淌如泉文思——《趣写“喜羊羊和灰太狼”》教学实践例谈

陆霞云

海盐齐家小学

87

项目驱动   问题指引探究--小学科学探究问题生成策略研究

朱建华

海盐齐家小学

88

基于作品创作的信息技术课堂教学

计邓卫

海盐县元通小学

89

“一起作业”一起成长

庞小燕

海盐县元通小学

90

对接生活,让习作教学真实、真情、真意——以漫画作文《孝子图》一课为例

裘青青

海盐县西塘桥小学

91

习作体验, 促进学生自我心理调适——以六年级习作指导课《我的烦恼》为例

徐娟

海盐县西塘桥小学

92

让课后练习为教学添彩 ——以《乡下人家》为例

洪张燕

海盐县西塘桥小学

93

以《鱼游到了纸上》谈“文后习题”的实用

陆晓玉

海盐县滨海小学

94

融合 让流动的花朵更娇艳——《手拉手,你是我的好朋友》活动课例

胡春玲

海盐县滨海小学

95

搭建舞台,助力智障学生自主发展

周  烨

海盐县育才学校

96

探生活,玩科学

徐静燕

海盐县实验幼儿园

97

童心说画,“美”在画中

叶  青

海盐县实验幼儿园

98

油桶里“走”出来的故事

孙  佳

海盐县实验幼儿园

99

《父爱如阳光普照——记“爸爸社团”木工坊活动中的故事》

曹玉婷

海盐县万禄幼儿园

100

《参观小学那些事儿》

陈佳

海盐县万禄幼儿园

101

《“田园式”户外活动,还幼儿本真游戏》

单金佳

海盐县万禄幼儿园

102

“我心目中的游乐园”探索之旅 ——建构游戏中“设计图”的妙用

金玉萍

海盐县机关幼儿园

103

自然角中的小小记录本

沈燕芳

海盐县机关幼儿园

104

“小三毛从军记”在冬季晨锻中的衍行

赵艳

三毛幼儿园

105

“视听做”三结合的大班音乐童话绘本教学——以大班《生气汤》为例

张雪红

三毛幼儿园

106

自主、挑战、协作——小三毛从军记之感悟

汪春月

三毛幼儿园

107

耐心地等,静心地看——“小三毛打工记”之人民医院

陆美玉

三毛幼儿园

108

阅读至上  自然创生——中班二次绘本创作课例《我和大树是朋友》

张培芬

海盐县六一幼儿园

109

当音乐遇上游戏——浅谈音乐活动中游戏运用的实践价值

杨亚萍

海盐县武原中心幼儿园

110

轮胎的妙用

李庆庆

海盐县秦山中心幼儿园

111

巧策略,让孩子玩得更“嗨”--户外混龄自主游戏“采采小院”之课例

时佳琴

海盐县秦山中心幼儿园

112

你探索我支持——户外地自主游戏之玩沙篇

赵敏贤

海盐县于城中心幼儿园

113

走来走去的兜兜

贾雨婷

海盐县百步中心幼儿园

114

农村幼儿园建构式课程的园本化研究下的“小农夫课堂” ——小班半日活动“春笋的探秘之旅”

周丽华

海盐县齐家幼儿园

115

走进生活   体验乐趣  ——《与笋相伴》主题系列活动的开展

王红燕

海盐县齐家幼儿园

116

小眼看世界,小手见天地——以大班建构“三毛乐园”为例

周群英

海盐县元通中心幼儿园

117

替代物在角色游戏中的运用——以中班“百宝箱”为例

陆丹丽

海盐县元通中心幼儿园

 

终审:澉浦中学信息员
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